摘要
人才培养方案是高校人才培养质量的根本保障。培养方案的修订是一项复杂工程,需要处理好守旧与革新、形式与内容、共性与个性、官方与民间、个人意志与群体智慧、因人设课与因事设课、工具性课程与本体性课程、理论课程与实践课程范畴之间的内在张力。分析和透视这些基本关系,以期对高校人才培养方案修订工作有所启示。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2014年第5期12-15,共4页
Contemporary Education Sciences
基金
山东省2009年度高等学校教学改革项目"高等院校师范生教师专业实践能力培养与实践"(项目编号:2009052)
