摘要
基于对现有大学英语网络听说学习系统的分析,以克拉申的输入假说、建构主义学习理论和教育游戏理论为依据,提出一种新型的大学英语听说网络学习系统的设计。系统以游戏和任务驱动的形式,结合自主和课程学习模式,促使学生完成在线网络学习。奖励模式的出现,使得学习变得更加富有竞争性和趣味性。
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2014年第2期149-151,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
2009年四川省教育厅与高等教育出版社联合发布"四川省大学英语教学改革项目"立项资助课题"大学英语网络学习(听说)系统研究"的研究成果
