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高中地理校本课程有效教学策略探索——以《不必要的等待——绿色校园行》为例被引量：4

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摘要校本课程是指根据本校学生实际，由教师自主开发的课程。如何运用灵活多样的教学模式，提高高中地理校本课程的教学效果，以吸引更多的学生，是急需探讨的问题。本文以校本课程《不必要的等待——绿色校园行》为例，从情境、方法、评价三个角度进行论述，以促进校本课程的有效教学。

作者章玲

机构地区宁波市鄞州中学

出处《地理教学》 2014年第5期13-17,共5页 Geography Teaching

关键词校本课程有效教学策略评价

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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2014年第5期

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