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品读悟情活用——追求语用与情感相融共生被引量：1

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摘要 2011版课标背景下,小学语文阅读教学应该追求语言文字应用与情感相融共生,＂披文入情,情动辞发＂,阅读教学中应该抓住关键的语言点：作者精妙的遣词造句、精彩的重点的语段及意味深长空白等,巧下金钩,品味语言,体悟情感,灵活运用。

作者陈燕玲

机构地区福建省厦门市同安区大同中心小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2014年第3期66-67,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词品读空白悟情活用

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

2014年第3期

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