运用双向互动式病例教学法提高妇产科护理教学实效性被引量：4

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摘要在妇产科护理教学中,适时推行双向互动式病例教学法,有利于充分发挥学生学习的主动性,提高学生整体护理能力,培养护理临床思维。这要求教师具有扎实的医学理论知识、丰富的临床经验、较高的人文素养和沟通能力以及驾驭课堂的能力。学生在课前需做充分准备,并能积极参与互动。

作者李民华

机构地区首都铁路卫生学校

出处《卫生职业教育》 2014年第4期70-71,共2页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词双向互动式病例教学法妇产科护理能力临床思维

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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