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以语言类师资为例的虚拟化教育师资培养研究

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摘要语言类师资培养秉承了传统的语言学习能力与语言技能培养模式,但这样的师资能力已经不能满足时下不断发展的虚拟化教学模式。作为推广大规模虚拟化教学的主体,教育机构的导向作用也需要进一步理顺和升级,以满足新的教学实践模式的需求。

作者农作清

机构地区广西财经学院

出处《教育与职业》北大核心 2014年第9期187-188,共2页 Education and Vocation

关键词师资培养虚拟化教育理念

分类号 G645 [文化科学—高等教育学]

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教育与职业

2014年第9期

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