期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

具有区域特征的高职旅游英语专业实践教学探索被引量：1

下载PDF

导出

摘要打造具有区域特征的高职旅游英语专业实践教学体系,是实现高职旅游英语专业服务区域经济和社会发展的专业定位和人才培养目标的关键。文章通过分析本区域特征与高职旅游英语专业实践教学衔接的必要性及旅游英语专业实践教学的不完善因素,提出了高职旅游英语专业实践教学体系构建的思路。

作者余永欢

机构地区咸宁职业技术学院

出处《湖北科技学院学报》 2013年第12期93-94,共2页 Journal of Hubei University of Science and Technology

关键词高职旅游英语服务区域经济实践教学

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高[2006]16号)[Z].2006-11-16. 被引量：320
2李莹莹.高职院校旅游英语专业实践教学体系探索[J].教育与职业,2009(26):99-100. 被引量：10
3周红.高职旅游英语专业实践教学模式探索[J].南昌教育学院学报,2011,26(10):81-81. 被引量：1
4聂红.高职旅游英语专业教学与地方文化资源的衔接[J].湖北函授大学学报,2011,24(8):144-145. 被引量：8

二级参考文献14

1肖肃,刘玉梅,吴敏姝,张婷,姬育波.英语专业实践教学体系建设的构想和实践——一项基于四川外语学院英语语言文化系实践教学探索的研究报告[J].西南民族大学学报（人文社会科学版）,2007,28(S1):284-286. 被引量：17
2杜森,王童.地方文化资源与校本课程开发[J].岱宗学刊（泰安教育学院学报）,2009(2):67-68. 被引量：8
3姜希星,王鹏.高等职业院校旅游英语专业教学实践探索[J].中国高教研究,2006(7):73-74. 被引量：101
4许娜.浅析高职旅游英语专业学生实训能力的培养[J].北方经贸,2007(12):162-163. 被引量：2
5刘庆林.高职院校旅游英语专业教学实践初探[J].科学之友（中）,2008(9):128-129. 被引量：14
6徐秋明.地方文化研究与旅游文化资源开发——以广西桂东南旅游文化为例[J].经济与社会发展,2008,6(11):5-8. 被引量：31
7周芷羽.地方文化资源与高职旅游英语教学的关系[J].宁波职业技术学院学报,2009,13(3):41-43. 被引量：10
8覃国庆.以工作过程为导向的高职旅游英语实践教学模式初探[J].教育与职业,2009(32):100-102. 被引量：14
9刘文彬.关于高职旅游专业实践教学体系的探索[J].职教论坛,2010,26(23):37-38. 被引量：5
10颜晓英,刘成萍,黄信.旅游英语教学中地方文化的渗透——以康巴文化为例[J].四川教育学院学报,2010,26(8):69-72. 被引量：8

共引文献335

1毛广宇.中职英语教学与地方旅游文化资源的有效结合[J].文存阅刊,2018,0(24):159-159.
2韦永恒.高专院校高职教育人才培养模式创新的探索与构建[J].教育与职业,2007(17):27-28. 被引量：10
3宋霓娜.高职院校办学特色的分析与探讨[J].教育与职业,2007(20):172-173. 被引量：7
4黄柏江.新升格高职院校教育转型的基本路径[J].教育与职业,2007(26):37-39. 被引量：2
5赵连瑞,晋秀波.写作实践训练是应用写作课的核心环节[J].教育与职业,2007(26):147-148. 被引量：6
6于桂华.高职学生职业素质教育的路径选择[J].教育与职业,2007(29):72-74. 被引量：21
7王晓江,翟轰,赵居礼,王津,张彬.高职院校实施学分制教学管理的实践探索[J].教育与职业,2007(33):16-18. 被引量：21
8王秀华.欠发达地区高职院校人力资源开发与管理创新研究[J].教育与职业,2007(33):56-57. 被引量：2
9杨民刚.我国高等职业教育发展误区及其对策研究[J].教育与职业,2008(2):25-26. 被引量：3
10甘慕仪,徐刚.改进高职院校思想政治教育的探讨[J].教育与职业,2008(8):112-113. 被引量：3

引证文献1

1舒飞霞.高职旅游英语专业学生在线自主学习探研——以咸宁职业技术学院为例[J].三峡大学学报（人文社会科学版）,2017,39(S2):209-210. 被引量：2

二级引证文献2

1舒飞霞.关于高职旅游英语专业学生在线自主学习的研究报告——以咸宁职业技术学院为例[J].校园英语,2018,0(48):94-94.
2陈胜.以产出为导向的高职高专旅游英语教学资源整合与任务驱动设计研究[J].甘肃高师学报,2021,26(3):82-85. 被引量：1

1于环.项目教学模式在高职旅游英语专业教学中应用[J].文学教育,2016(8):173-173. 被引量：2
2杜宏丽.高职旅游英语专业“双证融通、工学结合”人才培养模式研究[J].知识经济,2011(10):177-177. 被引量：2
3李霞.依托区域优势推进校企合作培养实用型人才[J].中国科教创新导刊,2012(35):122-123. 被引量：1
4周玉梅.“工作过程导向、工学结合”教学模式探究——以高职旅游英语专业为例[J].辽宁高职学报,2011,13(11):26-28.
5谢金艳.“一带一路”战略下高职旅游英语专业教学改革[J].教育与职业,2016(22):99-101. 被引量：22
6郭定芹.高职旅游英语专业“2＋1”人才培养模式初探[J].湖南医科大学学报（社会科学版）,2006,8(3):234-236. 被引量：1
7肖婷.高职旅游英语专业人才培养模式的探索[J].管理与财富（学术版）,2009(9):68-68.
8严芳芳.高职旅游英语专业校企合作新模式探讨[J].现代商贸工业,2010,22(22):317-318. 被引量：4
9肖晖.“9+3”计划背景下计算机专业课程教学方法探讨[J].现代商贸工业,2014,26(22):147-148.
10张成国.高职英语口语能力发展的区域特征[J].柳州职业技术学院学报,2014,14(4):81-85.

湖北科技学院学报

2013年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部