初中物理教学中学生思维参与量的提高

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摘要伴随着素质教育的深入发展和新课程改革的不断推进，在初中物理教学中注重提高学生思维参与量，是充分尊重素质教育规律、尊重学生个体化差异的必然要求；初中物理教学中要真正从发挥学生主观能动性出发，为提高学生思维参与量提供各种条件、采取科学措施，只有这样，才能充分发挥学生思维参与量的重要作用，激发学生的物理学习兴趣。

作者苏芬兰

机构地区广东省广州市南沙区榄核中学

出处《教育界（教师培训）》 2014年第1期154-154,共1页 Education Circle

关键词初中物理学生思维参与量

分类号 O4-4 [理学—物理]

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