文言文教学思考和尝试——以《邹忌讽齐王纳谏》为例

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摘要文言文教学中,试图以启功先生和周振甫先生提出的理论为依据,尝试用诵读、猜想、研讨的方法教学文言文,以期实现“立体的懂”.《邹忌讽齐王纳谏》一课教学主要设计了三个环节：诵读环节,为了培养语感;猜想环节,为了培养学生自主解决问题的能力,解决学生提出的字、词、句方面的问题;研讨环节,为了探讨文章的用意,达到“立体的懂”.当然,这节课教学也有许多遗憾,供继续尝试时借鉴.

作者谢嗣极

机构地区江苏省南京外国语学校

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2013年第12期24-29,共6页 Research and Review on Education

关键词文言文教学诵读猜想研讨

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2013年第12期

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