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运用“最近发展区理论”,实施有效科学教学

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摘要 “最近发展区理论”由前苏联心理学家维果斯基提出，是指学生的发展有两种水平：一是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的水平。这两种水平之间的“区域”就是“最近发展区”。

作者谢立桢

机构地区浙江绍兴市锡麟中学

出处《中学教学参考》 2014年第2期125-125,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词最近发展区理论科学教学 “最近发展区” 维果斯基心理学家前苏联学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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