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在多重对话中彰显个性——浅谈初中语文个性化阅读教学之策略被引量：13

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摘要个性化阅读是学生借助文本与作者进行对话的心理过程,凸显了个性化的特征。在语文教学实践中,我们有必要继续深入地开展个性化阅读教学的研究,使之成为语文教学活动中的重中之重。笔者结合教学实例,从如下五方面探讨如何开展初中语文个性化阅读教学的策略,以期能切实提高学生的阅读能力和人文素养,

作者姚振平

机构地区江苏常州市新北区吕墅中学

出处《中学教学参考》 2014年第1期13-13,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词个性化阅读教学初中语文多重对话心理过程教学实践教学活动教学实例人文素养

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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