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创设识字情境提高识字情趣

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摘要新课标倡导“识字教学要运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境”,教师要根据低年级学生的年龄、心理和语言发展的阶段性特征，结合教学实际，创设恰当、丰富、有效的识字教学情境，使识字这一比较单调的教学过程变得相对丰富有趣。

作者徐建威

机构地区江苏省昆山市周市中心小学

出处《新课程研究（下旬）》 2014年第1期66-67,共2页 New Curriculum Research

关键词低年级识字教学创设情境丰富多彩提高情趣

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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新课程研究（下旬）

2014年第1期

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