摘要
创新型教师的创新阵地主要在课堂,课堂创新的主要特点不是"人无我有",而是在教学活动中及时发现新问题,生长新经验,以最切近儿童身心发展规律的理念、思路与方法,创造出更适宜于学生发展的教育。因此,课堂创新的本质是课堂创生。创新型教师要提升课堂素养,把握课堂创生的表现维度,以学科为纽带树立课堂创生观,以创生型学习设计、创生型课例研究和创生型教研文化建设为策略,提升活性加工的知识素养、发现导向的问题素养、多元创生的思维素养和动态生成的评素养。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2014年第1期99-103,共5页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部规划课题“创新型教师课堂素养提升研究”(项目编号:FFB108191)研究成果
