巧用课堂典型错误提高课堂教学效率

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摘要在课堂教学中，学生经常会出现大量的错误：对解法的混淆运用；对结论的以偏概全；对概念理解的一知半解……其中，许多的错误真实记录了学生数学思维的过程．教师若能随机应变，巧妙地利用这些“错误”，变废为宝，则不仅可以帮助学生从错误中走出来，更能引导学生积极进行自我反思与归类，从而有效提高数学学习能力．本文结合笔者在课堂教学中遇到学生出现错误时的处理方法加以阐述．

作者丁称兴

机构地区江苏省溧水高级中学

出处《福建中学数学》 2013年第12期14-16,共3页

关键词课堂教学效率典型错误引导学生巧用数学学习能力以偏概全概念理解随机应变

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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