摘要
中国高等教育事业发展在现代语境下容易滋生某些垄断性、自利性、独白性思想与行为,直接导致高等教育事业发展的价值分裂与导向偏离。因而可以借鉴具有批判精神与解构特性的后现代公共行政话语理论,反思高等教育事业发展的"独白"语境,批判其非规范化的话语场域、非合作的话语思维、非一致的话语表达,主张重构高等教育事业发展的"对话"语境,为塑造力量均衡、民主协商、平等对话、技术进步的对话范式提供参考。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2013年第21期10-13,共4页
Contemporary Education Sciences
