期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
利用地域文化建构特色课堂之我见——从徽州乡土资源开发说开去
被引量:
2
原文传递
导出
摘要
乡土历史文化资源的课程化开发,就是依据新课程理念,利用丰富的地方历史文化资源,师生共同开发课程,使教学真正成为富有个性化的建构过程。笔者所居住的徽州,坐落于黄山南麓,曾是秦始帛建制的古歙县和古徽州府治所在地,现在是全国历史文化名城。
作者
孙洁
机构地区
安徽省歙县二中
出处
《中学历史教学参考》
2013年第12期64-67,共4页
Teaching Reference of Middle School History
关键词
资源开发
徽州府
文化建构
乡土
利用
历史文化资源
课堂
地域
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
4
引证文献
2
二级引证文献
3
同被引文献
4
1
马强,刘栋梁.
学校特色课程文化建设的校本策略[J]
.教育科学论坛,2018(34):69-72.
被引量:1
2
谢爱兴.
依托地方资源构建特色课程[J]
.师道(教研),2018,0(8):18-18.
被引量:1
3
张菊梅.
基于地方历史文化资源的校本课程开发与思考——以“探寻明城墙的历史与文化”为例[J]
.中学历史教学参考,2019(24):4-6.
被引量:1
4
张家芷,吕慧敏.
浅谈历史教学中理科思维的渗透[J]
.中学历史教学参考,2022(14):80-81.
被引量:1
引证文献
2
1
郝冬霞.
基于古镇资源建构地方文化大课堂特色课程研究[J]
.华夏教师,2022(12):9-11.
被引量:2
2
杜晶.
初中历史跨学科学习中自然科学的渗透[J]
.中学历史教学参考,2024(2):19-22.
被引量:1
二级引证文献
3
1
陈湘湘.
地方文化在幼儿教育课程中的融合探讨[J]
.华夏教师,2023(36):13-15.
2
马丽珍.
核心素养视域下初中历史递进式教学策略探析[J]
.求知导刊,2024(17):68-70.
3
徐小涛.
大课堂教育:古镇文化资源的挖掘与传承探索[J]
.华夏教师,2024(25):126-128.
1
田德海.
从乡土历史文化资源中开发校本课程[J]
.科学咨询,2008(9):74-74.
被引量:1
2
石寿祝,刘秀玉.
坚持五个“充满”打造特色课堂[J]
.思想政治课教学,2012(4):27-27.
3
辛晓利.
“缺憾”也是一种景致[J]
.今日教育,2010(5):61-61.
4
张凤兰.
彰显教学个性,打造特色课堂[J]
.快乐阅读(经典教学),2011(12):40-40.
5
尤琴.
快乐课堂,我心飞扬——浅谈初中英语特色课堂的源头活水[J]
.新课程学习(下),2012(2):100-101.
被引量:2
6
杨合先.
打造特色课堂 提高教学质量[J]
.中国农村教育,2008(9):53-54.
7
黑河市第五中学特色课堂[J]
.黑河教育,2010(7).
8
张彩华.
初中数学特色课堂教学研究[J]
.祖国,2016,0(17):222-222.
9
文明发.
积极开展山区学校的公开课活动[J]
.贵州教育,2015(10):42-43.
10
胡欣.
区域历史文化资源引入高职思政课堂教学探究——以南京为例[J]
.黄冈职业技术学院学报,2014,16(2):55-58.
被引量:1
中学历史教学参考
2013年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部