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中职技能教学“五观”谈被引量：2

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摘要从技能形成规律，中等欹业学校技能教学现状、学生特点，以及企业对技能型人才需求等出发。基于辩证思考，探讨职业教育技能教学的规范观、精度观、过程观、时空观和素养观的内涵，以及形成途径等。

作者潘玉山

机构地区江苏省靖江中等专业学校

出处《江苏教育（职业教育）》 2013年第11期49-52,共4页

关键词中职教育技能教学 “五观”

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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江苏教育（职业教育）

2013年第11期

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