期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

新课标下历史教学方式的变革

下载PDF

导出

摘要《普通高中历史课程标准（实验）》对历史教学方式提出了新的要求，本文阐述了：自然感知是历史教学方式变革的前提；人文解读是历史教学方式变革的关键；学科引领是历史教学方式变革的归宿。

作者刘邹

机构地区南通市天星湖中学

出处《中学历史教学研究》 2013年第3期10-11,共2页

关键词自然感知人文解读学科引领

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘邹.自然感知·人文解读·学科引领——浅谈新课标下历史教学方式的变革[J].中学历史教学研究,2005(4):12-13. 被引量：1
2骆志方.语文教学中学生语感能力的培养[J].小学教学研究（理论版）,2010(6):41-42.
3李燕燕.初中生物新教材(人教版)人文解读[J].临沂师范学院学报,2005,27(6):132-134.
4张兆强,孙官耀.高校大学生创业园运行中新理念的应用研究[J].才智,2014,0(26):38-38.
5朱海英.《嫦娥奔月》的人文解读[J].广西教育,2013(29):59-60.
6常伟.举头再望月(人文解读)[J].钟表,2005(6):48-49.
7唐冯平.语文课堂教学的人文解读[J].语文教学与研究（综合天地）,2010(3):85-85.
8刘令.新课程背景下的高中历史教学策略研究[J].新课程（中学）,2015,0(10):129-129.
9戴方友.高中历史教学中的史料教学经验漫谈[J].快乐阅读,2013(8):73-73.
10李艳秋.论高中历史教学的改革与创新[J].新课程（教育学术）,2010,0(12):89-90.

中学历史教学研究

2013年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部