摘要
目的探讨体育锻炼与大学生一般自我效能和应对效能的关系及一般自我效能在体育锻炼影响大学生应对效能中的中介作用,为提高大学生应对效能提供参考依据。方法采用体育锻炼等级量表、应对效能量表和一般自我效能量表,对分层随机选取的扬州大学310名大学生进行问卷调查,对收集到的数据采用SPSS 13.0和Amos 17.0进行统计分析。结果大学生一般自我效能不存在性别和专业差异,应对效能不存在性别差异,专业差异仅存在于认知水平维度。体育锻炼对大学生一般自我效能和应对效能有统计学作用;随着锻炼强度的增强、锻炼频率的增多,大学生一般自我效能和应对效能的水平呈现倒"V"形变化,而随着锻炼时间的增长、体育活动参与历史的延续,大学生一般自我效能和应对效能的水平呈逐步增高的趋势。结论体育锻炼不仅能直接作用于应对效能,还可通过一般自我效能间接影响应对效能,一般自我效能在体育锻炼改善大学生应对效能过程起中介作用。
出处
《中国学校卫生》
CAS
北大核心
2013年第10期1254-1256,共3页
Chinese Journal of School Health
基金
南通大学人文社会科学研究项目(10W042)
