课程知识与意识形态——社会学视角下课程知识的诠释

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摘要课程知识并不是对客观世界的真实反映,它折射出来的是支配阶层的意识形态。无论是课程的选择、组织还是课程的实施、评价都是对某种意识形态的反映。探索意识形态下的课程知识对认识教育问题具有重要的意义。

作者徐祥梓

机构地区陕西师范大学教育学院

出处《重庆科技学院学报（社会科学版）》 2013年第11期32-34,共3页 Journal of Chongqing university of science and technology（social sciences edition）

关键词课程知识意识形态社会学

参考文献8

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重庆科技学院学报（社会科学版）

2013年第11期

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