摘要
本刊所选登的6篇导学案都具有非常重要的特点：执教者根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》和学生的认知水平，对教材进行了二度开发；案例从学生的主体性出发，紧紧围绕学生的自主学习进行设计．执教者通过教学方式的改变，努力提高学生学习的积极性和主动性，进而提高教学效率．这些案例对当下导学案教学一定会产生积极的影响和启发．本文主要针对6篇导学案提出一些思考和质疑，不当之处，恳请批评指正．
出处
《中学数学教学参考（中旬）》
北大核心
2013年第11期43-45,共3页
Maths Teaching in Middle schools
