期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

英语专业学生的口语非流利填充策略研究被引量：7

下载PDF

导出

摘要本文依据感知回路监察理论,考察了英语专业学生口语非流利填充策略。研究结果显示学生的填充策略使用频率高、受母语影响;它们主要是计划性的,形态性的较少;其分布具有规律性;学生同时使用填充策略和其他非流利填充策略。

作者缪海燕刘春燕

机构地区江西师范大学外国语学院

出处《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第6期75-80,共6页 Journal of PLA University of Foreign Languages

基金江西省十二五教育科学规划项目"外语课程中的组块习得研究"(12YB091) 江西社会科学规划项目"外语产出的心理语言学研究"(11WX30) 教育部人文社会科学项目"基于专门用途英语语料库的语块研究"(11YJC740007)

关键词填充策略非流利监察口语产出

分类号 H319.9 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

参考文献27

1陈立平,李经伟,赵蔚彬.大学生英语口语自我修正性别差异研究[J].现代外语,2005,28(3):279-287. 被引量：58
2高莹,樊宇.基于语料库的中美大学生口语叙述中停顿现象比较研究[J].解放军外国语学院学报,2011,34(4):71-75. 被引量：19
3凌莉,陈桦.中国英语学习者对话中自我修复的韵律特征[J].外语与外语教学,2012(4):35-39. 被引量：8
4马冬梅.口语非流利产出分类体系研究[J].外语与外语教学,2012(4):30-34. 被引量：28
5权立宏.中国英语学习者会话修补中的重复策略研究[J].现代外语,2012,35(3):295-303. 被引量：22
6王初明.外语是怎么学会的[M].北京:外语教学与研究出版社,2010:24. 被引量：3
7杨军.口语非流利产出研究述评[J].外语教学与研究,2004,36(4):278-284. 被引量：81
8Bard, E. G., R. J. Lickley &M. P. Aylett. Is disfluency just difficulty? [Z/OL]. (2001 -08 - 29) [2012 - I0 - 12 ]. http://www: isca-speeeh, org/archive_ open/diss_ 31/disl_097. htmL. 被引量：1
9Cenoz, J. Pauses and communication strategies in second language speech [ J]. Reports-Research, 1998, 143 : 25 - 36. 被引量：1
10Clark, H.H. & J. E. Fox Tree. Using uh and um in spon- taneous speaking [ J ]. Cognition, 2002, 84 ( 1 ) : 73 - 111. 被引量：1

二级参考文献265

1李悦娥.会话中的阻碍修正结构分析[J].外国语,1996,19(5):39-44. 被引量：55
2杨军.口语非流利产出研究述评[J].外语教学与研究,2004,36(4):278-284. 被引量：81
3张文忠.第二语言口语流利性发展的定性研究[J].现代外语,2000,23(3):273-282. 被引量：86
4李炯英.中国学生二语学习策略的观念与运用——一项实证研究[J].外语教学,2002,23(1):42-49. 被引量：261
5周爱洁.论4/3/2活动对提高英语口语流利性和准确性的影响[J].外语教学,2002,23(5):78-83. 被引量：67
6李经伟.西方语言与性别研究述评[J].解放军外国语学院学报,2001,24(1):11-15. 被引量：77
7姚剑鹏.会话修补的认知研究[J].外语教学,2005,26(3):1-6. 被引量：30
8陈立平,李经伟,赵蔚彬.大学生英语口语自我修正性别差异研究[J].现代外语,2005,28(3):279-287. 被引量：58
9陈立平,濮建忠.基于语料库的大学生英语口语自我修正研究[J].外语教学,2007,28(2):57-61. 被引量：63
10Biber, D. , S. Johansson, G. Leech, S. Conrad & E. Fine- gan. Longman Grammar of Spoken and Written English [ M]. London: Person Education Limited, 1999. 被引量：1

共引文献178

1程欣,陈桦.二语朗读中不当停顿的感知研究[J].外语与外语教学,2020(1):81-90. 被引量：2
2艾士琦.汉语作为第二语言习得中的口语非流利现象[J].汉字文化,2023(7):91-93.
3周佳雯.论高中英语口语教学的有效性——从学习动机角度[J].中华少年,2020,0(2):185-185.
4王任环,李健.英语专业学生口语自我修正的性别差异[J].科技经济市场,2007(9):185-186.
5骆晓玲.外籍教师在中国英语教学中受到的挑战及对策[J].西南民族大学学报（人文社会科学版）,2009,30(S1):37-39. 被引量：2
6鲁丽荣.大学英语口语非流利产出研究[J].黄冈师范学院学报,2006,26(5):113-115. 被引量：2
7陈立平,濮建忠.基于语料库的大学生英语口语自我修正研究[J].外语教学,2007,28(2):57-61. 被引量：63
8易利.会话自我修正优先的语境因素[J].中山大学研究生学刊（社会科学版）,2007,28(1):122-128. 被引量：6
9王晓燕.英语学习者会话修补年龄差异研究[J].解放军外国语学院学报,2007,30(5):65-71. 被引量：6
10王晓燕.中国的会话修补研究综观[J].云梦学刊,2007,28(5):29-33. 被引量：3

同被引文献175

1李锡江,刘永兵.中国学生英语时空状语语序分布与母语概念迁移[J].外语教学与研究,2020,52(1):90-102. 被引量：16
2文秋芳,吴彩霞.对全国英语专业四级口语水平的评估——兼评《大纲》对口语的要求[J].外语教学与研究,1999,31(1):30-35. 被引量：45
3文秋芳,吴克明,王文宇,任裕海.全国英语专业八级口试的可行性研究[J].外语界,2002(4):67-73. 被引量：27
4文秋芳,赵学熙.全国英语四级录音口试评分的实践与研究[J].解放军外国语学院学报,1998,21(2):54-57. 被引量：26
5文秋芳,赵学熙.英语专业四级口试的可行性研究──总体设计与实施[J].外语界,1995(1):30-36. 被引量：38
6孙友忠.英语专业四、八级口试宜早试行[J].外语界,1994(3):22-23. 被引量：6
7杨军.口语非流利产出研究述评[J].外语教学与研究,2004,36(4):278-284. 被引量：81
8张文忠,吴旭东.第二语言口语流利性发展定量研究[J].现代外语,2001,24(4):341-351. 被引量：172
9周丹丹.练习次数对故事复述的影响[J].解放军外国语学院学报,2004,27(5):41-45. 被引量：43
10王立非,周丹丹.我国英语口语研究12年:回顾与现状[J].外语界,2004(6):7-14. 被引量：125

引证文献7

1刘春燕.第二语言产出的心理语言学研究[J].解放军外国语学院学报,2015,38(2):54-61. 被引量：7
2蔡粤生,张军.问题驱动式小组讨论对二语学术口语能力的影响[J].解放军外国语学院学报,2016,39(2):65-72. 被引量：9
3缪海燕.“续”中促学变量对英语过去时-ed习得的影响[J].外语与外语教学,2019(3):27-37. 被引量：17
4周丹丹.中国英语专业四、八级口试研究:回顾与展望[J].外语研究,2023,40(4):37-43.
5郭倩,刘春燕.汉语产出过程中的词汇偏差效应研究[J].解放军外国语学院学报,2019,42(2):25-33. 被引量：1
6赵丹丹.我国英语学习策略研究综述(2011—2015)[J].青年文学家,2016,0(7X):113-115.
7马仁莉,毛天培.言语非流利研究综述[J].现代语言学,2022,10(9):1950-1957.

二级引证文献34

1姜琪瑶.基于产出导向法的研究生英语口语教学改革研究[J].科教导刊,2022(6):110-112.
2王顺兰.以“续”为桥促听力之教学[J].创新创业理论研究与实践,2021(17):42-44. 被引量：1
3田红燕.双语产出模型评介[J].文教资料,2015(22):35-36.
4马晓雷,陈颖芳,侯俊霞,张宗波.基于CiteSpace的二语习得研究可视化分析(1970～2014)[J].解放军外国语学院学报,2016,39(1):121-129. 被引量：15
5申云化,Lawrence Jun Zhang,潘海英.基于“输出驱动假设”的研究生英语学习需求调查[J].外语界,2016(5):44-51. 被引量：16
6张晨晨,胡志清,曹凤龙,郭书法.翻转课堂对非英语专业学生二语口语能力的影响[J].成都师范学院学报,2016,32(11):57-65.
7袁辉,徐剑.口笔语句子产出的线性特征研究:来自二语语段加工的证据[J].山东外语教学,2016,37(6):43-49. 被引量：2
8陈卓,林易,韩冬.Toastmasters俱乐部会议模式在高校英语口语教学中的可行性和有效性研究[J].中国外语教育,2017,10(1):38-46. 被引量：2
9范琳,洪娜,王震.中国学生汉英名词产出过程中词汇竞争及其重复启动效应研究[J].外语教学与研究,2017,49(3):405-415.
10张露茜,张静.产出导向的商务英语课堂师生合作行动研究[J].黑龙江教育学院学报,2018,37(10):128-131. 被引量：1

1郑惠.英语口语非流利产出的自我修正现象研究述评[J].求知导刊,2017(6):20-20.
2孟晓攀.情感过滤假说对英语教学的启示[J].英语广场（学术研究）,2015(8):92-93. 被引量：3
3马俊霞,黄云.小组合作学习在大学英语教学中的应用[J].科技资讯,2006,4(34):211-211. 被引量：2
4马俊霞,黄云.小组合作学习在大学英语教学中的应用[J].科技咨询导报,2007(2):168-168.
5“辛苦”体验[J].优秀作文选评（小学版）,2009(1):107-107.
6王迪.话语标记“你知道”的语用分析[J].现代语文（下旬．语言研究）,2013(6):73-76. 被引量：3
7王颖.外语学习中的监察与自我修正[J].山东大学学报（哲学社会科学版）,2005(1):121-125. 被引量：7
8向朝红.“监察”学习理论及其对口语错误纠正的启示[J].外语与外语教学,1999(7):24-25. 被引量：23
9赵路.Krashen的二语习得理论与窄式阅读[J].考试周刊,2007(24):73-74. 被引量：3
10芦建顺,马勇.笔记监察与教学评价——一项基于元认知理论的学习策略相关性研究[J].河北北方学院学报（社会科学版）,2009,25(4):75-78. 被引量：3

解放军外国语学院学报

2013年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部