摘要
目的探讨PBL教学法在内科学消化系统课堂教学中的应用效果。方法抽取我校2010级三年制临床医学专业的学生共320人,随机分为实验组(162人)和对照组(158人),对照组沿用传统的教学方法,实验组在传统教学方法的基础上引入PBL教学方法。结果实验组学生的学习兴趣、自主学习能力、临床思维能力、团队协作能力等主观评价优于对照组,理论综合应用成绩亦优于对照组(P<0.01)。结论 PBL教学法在消化内科课堂教学中能取得较好的教学效果,值得推广应用。
出处
《卫生职业教育》
2013年第22期109-110,共2页
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