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立意于“过程”观点的课例——“认识三角形(1)”

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摘要立意于＂过程＂观点的教学怎样操作？本文以＂认识三角形＂为载体进行了探索.初步实践验证表明,探索中形成的教学操作方法对落实＂过程＂观点有积极的影响.

作者余黎刚邬云德

机构地区浙江象山县新港中学浙江象山县教育局教科研中心

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第8期7-8,24,共3页

关键词初中数学过程观点认识三角形教学操作

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2013年第8期

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