如何发现教学中的真问题

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摘要一线教师参与教研大多是“乘兴而来，败兴而归”，原因往往是被无效的教研所困扰。笔者认为，教研无效源于研究者所研究的问题可能不是自己的真问题。真问题应该是最困扰自己教学质量和水平提升的问题。教育教学中的问题纷繁复杂，教师只有找到了自己的真问题，才有可能开始真正的研究。作为一名教研员，最不可或缺的一种能力就是准确诊断教师的发展水平、帮助教师发现并确定教学中的真问题。

作者毕华蓥

机构地区山东淄博市张店区教师进修学校

出处《中学语文教学参考（中旬刊）》北大核心 2013年第10期19-20,共2页

关键词发现教学真问题教师参与教研员教学质量教育教学研究者

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考（中旬刊）

2013年第10期

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