摘要
《中日社会文化比较》是很多设有日语专业的高等院校都开设的一门课程。该门课程可以让学生了解中日文化上得异同,提高学习兴趣,促进语言学习,更可以培养学生分析问题的能力,提高文化素养。然而,社会文化是包罗万象的,如何实施好课堂教学,获得良好的教学效果,是值得教学者深思的。笔者认为,传统的教师传授知识的方式只是灌输给学生孤立的文化知识,不足以实现该门课程的开设价值。与之相反,探究式教学法很大程度上打破了教师"满堂灌"的传统教学模式的痼癖,还原了学生的课堂主体地位,对于该门课程更具有适应性。
出处
《科技视界》
2013年第28期46-46,59,共2页
Science & Technology Vision
基金
南通大学杏林学院教育教学研究基金项目<探究式教学法在〈中日社会文化比较〉课程中的应用>(2012J203)的阶段性研究成果
