摘要
传统的英语阅读教学模式固定呆板,强调语言知识的教学,忽视学生语言实际运用能力的培养。格式塔式阅读教学模式能较好地体现英语教学的本质,将阅读教学从分解教材的概念化分析转移到整体感知、把握篇章结构和内容上,较好结合了学生自主学习与课堂互动教学,有利于提高阅读教学的质量和效率。
出处
《安徽电子信息职业技术学院学报》
2013年第5期57-59,35,共4页
Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology
基金
2012年度河南省教育厅教师教育课程改革项目"河南省中小学英语教师职前职后教育一体化模式研究与实践"的阶段性成果([2012]1111)
