摘要
本文以参加内蒙古科技大学2013年第二学期体育课程中8个项目的学生作为研究对象。对实验班教学采用"建构主义"教学模式,对教学对照班采用"传统"教学模式。实验后对两个班学生的体育成绩、自主学习能力、人际交往能力进行测量和评定。实验结果表明:在高校采用"建构主义"教学模式,体育考核成绩明显提高,而且有助于培养学生学习兴趣、自主学习能力、人际交往等方面的能力,对高校体育教学的改革有促进作用。
出处
《当代体育科技》
2013年第28期61-61,63,共2页
Contemporary Sports Technology
基金
内蒙古科技大学2012年度教学(教改)研究项目(课题编号:JY2012022)
