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摘要创造教育不是“只重操作层面”的教育；学科创造不是只搞发散思维的培养；创造性思维训练是创造教育的有效方式。

作者段继扬

机构地区河南省教育科学研究所

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2000年第6期18-21,共4页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词创造教育创造性思维学科创造教育

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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相关文献

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中国教育学刊

2000年第6期

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