高中英语有效阅读教学设计的实践与探索

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摘要本文结合人教版《普通高中课程标准实验教科书英语》教材,探讨了将阅读教学分为读前、读中、读后三个阶段的教学模式,旨在培养学生的阅读技能和阅读策略,从而优化课堂阅读教学,提高英语教学质量。

作者杨飞鸽

机构地区甘肃省西和县第一中学

出处《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2013年第4期79-84,共6页

关键词高中英语英语阅读教学设计

参考文献9

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2013年第4期

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