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有效挖掘教材提升起始课堂——“数系的扩充”教学片断与反思被引量：4

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摘要起始课的有效教学是整章内容得以有效掌握的重要因素．充分挖掘教材内涵，寻找复数概念等知识点之外而又对学生影响深远的内容，促进学生思维，激发学习兴趣，鼓舞创造热情，是本节课设计的思路．本节课课堂教学活动的开展专注于对整章内容的统领，对自主学习的指引，对创新、创造的激发，对科学素养的熏陶．

作者张培强

机构地区江苏省徐州市第一中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2013年第10期26-27,41,共3页

基金江苏省中小学教研室第九期课题——“高中数学有效教学策略的实践研究(JK9-L049)”成果之一

关键词数系的扩充复数起始课有效教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2013年第10期

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