摘要
社团活动作为学生获取、积累知识的重要平台和途径,具有鲜明的实践性、经验性、灵活性和开放性,应成为学校教育课程体系的有机组成部分。课程知识观的转型作为影响学校课程的设计和实施的重要因素,在一定程度上改变了课程知识与学生的相遇方式,为社团活动课程化的路径提供了有益启示。
出处
《艺术科技》
2013年第2期233-233,242,共2页
Art Science and Technology
基金
新疆师范大学人文社会科学重点研究基地"新疆儿童发展与教育研究中心"资助项目成果。项目编号:XJET1216
