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新课改下德育评价方式的转变

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摘要德育评价是德育工作的重要组成部分,科学合理的德育评价会进一步促进学校德育工作的健康发展。传统的德育评价存在着种种弊端:评价重结果,轻过程;过多强调共性,忽略了个体差异。近年来,广大教育工作者在实施素质教育的过程中,在德育评价方面做了一些大胆尝试,积累了很多宝贵经验。本文就新课程指导下德育评价方式的转变做一些探讨。

作者王莹

机构地区西藏山南地区第二高级中学

出处《学周刊（中旬）》 2013年第10期56-56,共1页 Learning weekly

关键词新课改转变激励型评价多元型评价

分类号 G41 [文化科学—教育学]

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