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让农村小学低年级的识字课堂趣味横生——走在“减负增效”的路上

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摘要识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。在识字教学中，我们不仅要提高孩子的识字能力，更要激发孩子的识字兴趣，让孩子学会自主识字。在“减负增效”的口号下，为了减轻学生的负担，提高识字效率，面对农村小学存在的实际问题，我克服困难，大胆实践，不断创新。通过“猜”、“演”、“想”、“玩”、“贴”几种学生喜闻乐见的识字形式，扎实有效地改变农村小学低年级的识字课堂，使我们的识字课堂情趣化，简单化。

作者薛梅

机构地区浙江省长兴县鼎甲桥中心小学

出处《快乐阅读》 2013年第9期106-106,共1页

关键词农村小学低年级减负增效

分类号 G639.21 [文化科学—教育学]

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