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数学史知识的课堂教学价值分析

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摘要新的《数学教学要求》中明确规定，教师应引导学生阅读有关资料，了解如函数、数列、不等式、微积分等内容的发展历史与有关应用，提高学生的学习兴趣和数学文化修养．数学课堂应适当融人数学的历史、应用和发展趋势．可见，在新课程背景下数学史知识对课堂教学具有十分重要的意义，适当地渗透数学史知识对课堂教学将起到积极的作用．

作者高忠冉

机构地区江苏省扬中高级中学

出处《数学之友》 2013年第16期24-25,共2页

关键词数学史知识课堂教学价值分析发展历史教学要求数学课堂文化修养学习兴趣

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学之友

2013年第16期

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