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“用教材教”的实践与思考被引量：5

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摘要充分挖掘教材、用教材去教学，开始于“生动”的问题情境中，践行于“精彩”的课堂探究中，成于“意外”的课堂生成中，提升于“问题”的链式设计中．结合案例，对教学中用教材去教学进行了研究．

作者祝要辉

机构地区河南省平顶山市第一高级中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2013年第9期2-3,6,共3页

关键词用教材教探究生成链式设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2013年第9期

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