摘要
教材体系向教学体系转化是实现思想政治理论课教学目标的重要环节。这个转化过程涉及三个主体——教材编写者、教师、学生;两个理解——教材编写者的意图向教师教学理解转化、教师教学目的向学生理解和接受转化。解决这种复杂的关系,需要抓住四个要点,即把握教材体系的重点,了解学生思想的难点,突出教师学术的强点,回应社会的热点,才能提升转化的有效性。
出处
《思想理论教育导刊》
CSSCI
北大核心
2013年第7期84-86,共3页
Leading Journal of Ideological & Theoretical Education
基金
国家社科基金项目"大学生文化认同与社会主义核心价值体系教育研究"(项目批准号:11BKS071)的阶段性成果
