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人类微反应识别在课堂行为观察中的应用初探 被引量:1

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摘要 微反应是人类真实情感识别的重要技能,在非言语行为研究中具有重要价值。鉴于反思问卷法和观摩法存在的问题,本文认为应引入微反应的识别技术,以更新课堂行为观察法的内容。
作者 潘峰
出处 《长春师范大学学报(人文社会科学版)》 2013年第4期149-151,共3页 Journal of Changchun Teachers Coliege
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