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小学生课外阅读评价机制的研究

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摘要为了巩固学生课外阅读成果,激发学生课外阅读的兴趣,我们应该改革阅读评价的形式,让学生快乐地读;实现评价主体多元化,让学生愿意读;举行评价成果展示活动,让学生尽情地读。这样会使学生逐渐养成闲暇时间"多读书,读好书"的习惯。

作者黄平

机构地区陇西县文峰东铺小学

出处《学周刊（下旬）》 2013年第10期31-31,共1页 Learning Weekly

关键词闲暇阅读评价

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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学周刊（下旬）

2013年第10期

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