期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

克拉申输入、输出理论与高中英语写作教学关联度研究

下载PDF

导出

摘要高中英语新课标把语言技能作为语言运用能力的重要组成部分。写作涉及面广，强调对学生综合能力的考察，是学生的难点。教师一直在摸索一套有效的方法来提高学生的写作能力。笔者结合克拉申理论与教学过程，对高中英语写作教学训练提出几点建议。

作者刘执焕

机构地区江苏省沛县第二中学

出处《教师》 2013年第22期87-87,共1页 Teacher

关键词英语写作现状克拉申理论输入与输出教学策略

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王欢.克拉申理论在初中英语听力教学中的运用[J].校园英语,2015,0(9):143-143.
2杨瑞玲.理工科院校英语教学的困境及对策[J].教育探索,2009(10):49-50. 被引量：4
3孙振燕.普通高中学生英语写作现状的调查分析[J].科教导刊（电子版）,2016,0(10):118-118.
4黄萍.如何提高初中生英语写作能力[J].读与写（教育教学刊）,2015,12(4):125-125. 被引量：1
5陈娟.直面英语写作现状．探寻改进对策[J].试题与研究（新课程论坛）,2013(29):20-20.
6卢燕.针对高中生英语写作现状的分析和思考[J].校园英语,2012(4):53-54.
7钱艳芳.英语写作现状分析与改进方法[J].语数外学习（高中版）（下）,2014,0(12):99-99. 被引量：1
8宋亚君.由中考反思初中英语写作教学[J].考试与评价（初中英语教师版）,2009(6):19-21.
9王旭.师范专业英语写作现状和教学方法探究[J].大学教育,2014(6):83-85.
10黄芳.优化教学策略,提升初中英语写作教学的有效性[J].校园英语,2015,0(29):132-133. 被引量：4

教师

2013年第22期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部