摘要
文献[1]对数学解题教学中常见的几个低效现象进行反思，提出了很有价值的建议，同时也引发了笔者对解题教学的进一步思考．结合平时教学调研情况，笔者认为以下几个低效现象也需要进行反思与分析，或对改进教学方式和提高教学效率会有一定的益处．
出处
《中学数学教学参考（中旬）》
北大核心
2013年第7期39-42,共4页
Maths Teaching in Middle schools
基金
本文是浙江省教研重点课题“基于数学理解的核心概念、思想方法教学研究”的成果之一.课题标号：013014.本文作者系该课题主持人.
