摘要
在对学位点评估标准体系概念及其生成机制进行理论诠释的基础上,审视我国现有学位点评估标准存在的问题。提出我国学位点评估标准应从学生成长规律、学术的内在发展逻辑及社会诉求三方博弈与互动的角度入手来构建,努力建成"刚柔并济"、"多维衔接"的学位点评估标准体系。
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2013年第7期25-28,共4页
Academic Degrees & Graduate Education
基金
中国学位与研究生教育学会委托课题"学位点评估标准"(课题编号:2010W08-3)的研究成果之一
