摘要
高职院校学生职业素养评价关系着高等职业教育的人才培养目标定位和对学生在校期间全面素质的培养。根据高职院校学生自身素养的现状,把高职院校学生的职业素养划分为学生的思想素养、心理素养、专业素养、行为素养、社交素养五个方面,并从政策依据和学理依据出发,提出了评价的指标与观察标准,确定了各指标的权重系数,研制出高职院校学生职业素养评价指标体系。
出处
《职教论坛》
北大核心
2013年第17期56-58,共3页
Journal of Vocational Education
基金
2012年江西省人文社会科学研究项目<高职院校学生职业素养培养与评价研究>
课题编号:MKS1239
主持人:肖润花
