摘要
目的探讨精神科护理实习师生双向评价教学反馈的效果，以使进入精神科实习的护生能够顺利完成实习目标。方法对进入精神科实习的护生在实习后进行教学反馈并对教师进行评价，以改进教学手段和教学方法，创设宽松的学习环境让学生参与精神疾病的护理。结果对学生教学目标完成和教师的责任心的满意度达到92％以上，师生关系的满意度达95％以上，而教师的理论水平满意度为66．80％，还有待于提高。结论师生双向评价教学反馈，不断改进教学方法和教学手段，让护生学有所得，同时也巩固了专科理论知识，提高了临床精神科实习的教学质量。
出处
《中华现代护理杂志》
2013年第15期1837-1838,共2页
Chinese Journal of Modern Nursing
