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新课程背景下高中历史教学观的变革与复归

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摘要新课程背景下，当今高中历史教学存在教学理念的“钟摆现象”和课程教学目标失位的问题。为进一步端正教学观，深化改革，要变革单一课程目标，回归知识、过程和情感的交融整合；变革单向教学过程，回归教与学的整体转型；变革评价机制的单一倾向，回归过程与结果的并重。

作者王春燕

机构地区宜昌市夷陵区小溪塔高中

出处《科教导刊（电子版）》 2013年第7期53-54,共2页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

关键词新课程高中历史教学教学理念知识教育

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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科教导刊（电子版）

2013年第7期

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