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英语教师课堂提示研究

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摘要 随着语言学界越来越重视课堂的交互作用,教师话语的提示功能越来越受到重视。课堂教学中提示的艺术对启迪学生思维,更好地掌握知识,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,提高教学质量有着十分重要的作用。文章旨在探讨英语课堂教师提示语的主要作用、教师提示的主要场合及教师如何更好地发挥提示功能,提高英语教师课堂提示的艺术。
作者 秦银国
出处 《陕西教育(高教版)》 2013年第4期33-34,36,共3页
基金 西安外国语大学教学研究项目<多种用途英语与专业合作教学研究>的阶段性成果项目编号:XW2011J16
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参考文献2

二级参考文献22

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