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知其然还要知其所以然——《基于“同课异构”的中学语文课堂教学有效性的比较研究》文献综述被引量：3

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摘要基于“同课异构”的中学语文课堂教学有效性的比较研究，是安徽省教育科学规划办公室2011年批准立项的省级课题。开展研究时，课题组成员有对研究方向、方法、措施等模糊不清的，有对研究内容和意义“知其然不知其所以然”的。文章以文献综述的形式，力求从“同课异构”中学语文课堂教学有效性比较的概念界定、内涵、标准三个方面加以论述。

作者李光种即飞

机构地区安徽省怀远县小街初级中学安徽省怀远县双桥中学

出处《新课程研究（下旬）》 2013年第6期91-93,共3页 New Curriculum Research

关键词同课异构课堂教学有效性比较文献综述

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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新课程研究（下旬）

2013年第6期

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