摘要
在促进教师专业发展过程中,引导传统师德向教师专业化时代的专业伦理过渡,成为师资培育中不可忽视的一个问题。我国教师专业伦理的教育应当克服传统师德生成方式的不足,在目标上实现从信念走向责任,在方法上从灌输走向对话,在内容上从知性走向生活,注重教师专业伦理教育的可操作性,才能更好地促进教师专业发展,达成学校教育目标。
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2013年第6期107-109,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
浙江省教育厅2012年度教师教育科研项目"基于伦理自主性的师德教育模式改革与实践"
