期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈全国大学生英语竞赛对大学生英语综合应用能力的促进作用
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
全国大学生英语竞赛的举办可以在一定程度上改变学生英语综合运用能力不强、缺乏英语思维方式、出现语言僵化现象的现实状况。大学生参加该项竞赛以及教师针对性的辅导,可以促进大学生的英语综合运用能力的提高,实现大学英语教学改革的根本目标。
作者
刘玲丽
机构地区
宁波大红鹰学院人文学院
出处
《新西部(下旬·理论)》
2013年第1期218-219,共2页
New Western
关键词
大学生
英语竞赛
综合运用能力
竞赛辅导
促进作用
分类号
H310.42 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
7
参考文献
6
共引文献
9
同被引文献
14
引证文献
4
二级引证文献
6
参考文献
6
1
沈琳,刘建新.
独立学院学生英语综合应用能力的现状调查与分析[J]
.科技信息,2012(25):228-229.
被引量:3
2
刘晓艳.
了解英语文化,运用英语思维,提高英语交际能力[J]
.黑龙江科技信息,2010(4):140-140.
被引量:3
3
陈薇.
从全国大学生英语竞赛看提高我校大学生英语综合运用能力[J]
.中国轻工教育,2006,9(F12):110-112.
被引量:2
4
马君岩.
浅谈大学生如何提高英语综合运用能力[J]
.科教文汇,2008(10):100-100.
被引量:5
5
李枫.
汉英思维方式的差异与第二语言学习[J]
.首都师范大学学报(社会科学版),2000(S3):136-142.
被引量:2
6
李春燕,高静,王东伟.
大学生英语学习僵化现象浅析[J]
.辽宁科技学院学报,2006,8(2):54-55.
被引量:1
二级参考文献
7
1
刘宓庆.
思维方式、表现法和翻译问题[J]
.现代外语,1993,16(1):12-15.
被引量:70
2
张雪梅.
语言石化现象的认知研究[J]
.外国语,2000,23(4):18-23.
被引量:162
3
田踊.
以策略培训为基础的外语教学[J]
.长沙大学学报,2006,20(4):131-133.
被引量:3
4
郑海荣.
大学英语教学中文化意识的培养[J]
.呼伦贝尔学院学报,2006,14(3):95-97.
被引量:1
5
(德)加达默尔(Hans-GeorgGadamer)著,夏镇平,宋建平.哲学解释学[M]上海译文出版社,1994.
被引量:1
6
周军,刘晓娟.
高职高专学生英语应用能力培养初探[J]
.甘肃科技,2009,25(17):187-188.
被引量:2
7
邹智勇.
研究生英语话语构建能力的僵化现象及其教改措施[J]
.交通高教研究,2001(3):56-58.
被引量:5
共引文献
9
1
梅王星.
独立学院大学英语教育问题的文献综述[J]
.科教导刊,2014(16):68-69.
2
季狄.
从思维方式的转换看汉语量词习得[J]
.考试周刊,2009(33X):24-25.
3
叶海英.
浅谈文化背景知识对高职英语课堂教学的影响[J]
.商情,2011(46):73-73.
4
任玲玲.
浅析大学英语写作教学策略[J]
.中国科教创新导刊,2013(34):136-136.
5
王飞燕.
关于高职学生参加大学生英语竞赛的实践与启示——南通理工学院案例研究[J]
.科教文汇,2015(1):104-105.
被引量:1
6
付孝平.
大学英语专业综合英语课中文化意识的培养[J]
.教学方法创新与实践,2019,2(3):140-142.
7
肖昕,翟广艳.
“双一流”背景下依托大学生英语竞赛提高英语综合应用能力实践研究[J]
.滁州职业技术学院学报,2022,21(3):97-100.
8
汪瑞.
语境与大学英语教学[J]
.海外英语,2012(8X):29-30.
9
郭珊珊.
大学英语教学中培养文化意识的对策[J]
.海外英语,2012(11X):67-68.
被引量:1
同被引文献
14
1
金立贤,MartinCortazzi,张宏.
多元化培养学生英语综合应用能力——大学英语创意系列:多层面投入型英语教学方式[J]
.外语界,2005(1):9-16.
被引量:43
2
教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M]上海:上海外语教育出版社,20071.
被引量:1
3
刘润清;戴曼纯.中国高校外语教学改革现状与发展策略研究[M]北京:外语教学与研究出版社,2004263-265.
被引量:1
4
周青.
大学生英语竞赛与口语教学互动关系的探索[J]
.安徽工业大学学报(社会科学版),2008,25(2):119-120.
被引量:9
5
邬庆儿.
商务英语专业“三平台三结合”实训教学模式的探讨与实践[J]
.职业时空,2009,5(2):70-71.
被引量:8
6
刘晓艳.
了解英语文化,运用英语思维,提高英语交际能力[J]
.黑龙江科技信息,2010(4):140-140.
被引量:3
7
史扬.
关于高职学生参加英语竞赛的实践与思考[J]
.职业时空,2011,7(5):50-51.
被引量:7
8
陈柳悦.
从大学生英语竞赛到大学英语教学的思考[J]
.语文学刊(外语教育与教学),2011(8):118-119.
被引量:19
9
沈琳,刘建新.
独立学院学生英语综合应用能力的现状调查与分析[J]
.科技信息,2012(25):228-229.
被引量:3
10
于广杰.
高职院校技能竞赛与实训教学平台建设探索[J]
.天津职业院校联合学报,2012,14(8):6-8.
被引量:5
引证文献
4
1
洪兴浩,向玉.
利用大学生英语竞赛提高大学生英语综合应用能力[J]
.开封教育学院学报,2014,34(5):135-136.
被引量:5
2
王禾传,唐琳.
从NECCS对高职商务英语实训教学的思考[J]
.中小企业管理与科技,2015,0(9):220-221.
3
肖昕,翟广艳.
“双一流”背景下依托大学生英语竞赛提高英语综合应用能力实践研究[J]
.滁州职业技术学院学报,2022,21(3):97-100.
4
季海荣.
“课赛融合”模式下高职高专英语教学探索——以苏州经贸职业技术学院为例[J]
.轻工科技,2016,32(10):133-134.
被引量:1
二级引证文献
6
1
任艳.
大学生英语自主学习与综合应用能力培养策略研究[J]
.现代交际,2016(17):12-13.
被引量:5
2
王斌.
新时代背景下大学生英语应用能力的培养策略[J]
.现代交际,2018(17):31-32.
被引量:1
3
范昕媛.
大学公共英语教学中英语应用能力的培养策略[J]
.当代教研论丛,2019,6(1):98-99.
被引量:5
4
周敏,张嵋琳,李爽.
全国大学生英语竞赛(B类)初赛试题分析及应试技巧[J]
.校园英语,2018,0(44):15-16.
5
邹秋梅.
“课赛融合”视阈下的大学英语教学改革与探究[J]
.海外英语,2021(4):172-173.
被引量:5
6
汪艳萍,沙丽华.
思维导图在大学公共英语教学中的应用[J]
.智库时代,2019,0(27):213-214.
1
丁娜.
小丁信箱[J]
.英语通(大学英语六级考试版),2004(4):57-58.
2
读者信箱[J]
.英语通(大学英语四级考试版),2004(4):57-58.
3
张敏.
英语竞赛辅导与高职英语的“教”与“学”[J]
.牡丹江师范学院学报(社会科学版),2010(3):97-98.
被引量:17
4
读者信箱[J]
.英语通(大学英语四级考试版),2004(10):59-60.
5
黄虹娟.
大学生英语写作中的问题分析及教学对策[J]
.华中农业大学学报(社会科学版),1999(3):89-92.
6
霍晓静.
认知视角下的概念隐喻对大学英语教学的指导意义[J]
.河北联合大学学报(社会科学版),2012,12(6):177-179.
7
汪犁,陈玲.
英语竞赛和艺术类学生创新学习能力提升关系初探——以全国大学生英语竞赛(D类)为例[J]
.太原城市职业技术学院学报,2014(4):112-113.
被引量:1
8
姜乐.
论中国人构建英语思维方式的意义和方法[J]
.出国与就业(就业教育),2011(20):153-154.
被引量:3
9
赵玉华.
英语思维和英语教学[J]
.湖北三峡职业技术学院学报,2012,0(1):81-83.
10
孙俊豪.
从二语习得视角探讨农业院校学生语感能力的培养[J]
.和田师范专科学校学报,2008,28(6):159-160.
新西部(下旬·理论)
2013年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部