摘要
随着网络的蓬勃发展，我们进入了i时代，在线学习已成为一种重要的学习方式。本研究旨在探索学习过程中出现的边缘化现象，即那些不喜参与讨论的“潜水”学习者存在的原因，研究采用文献分析，调查问卷及行动研究的方法对前人相关研究加以验证，通过分析相关数据，得出结论匿名效应在中小学在线学习过程中的重要影响。笔者的研究目的在于促进这类学〉--j者的积极参与，帮助教师了解这类学习者的问题症结，从而协助教学。
出处
《中小学电教（综合）》
2013年第3期27-29,共3页
Primary and Middle School Educational Technology
